Личные качества ребенка или личностные качества – это то, из чего состоят его характер и темперамент. На личностные качества непосредственное влияние имеет не только наследственность, но и воспитание, а также окружение ребенка. Поэтому личностные качества лучше всего развивать по удобной и правильной схеме, с самого детства объясняя ребенку, что есть хорошо, а что плохо. Набор личных качеств ребенка будет иметь непосредственное влияние на то, какие взаимоотношения у него будут в коллективе, будь то детский сад или школа, а также на модель его поведения во взрослом возрасте.
Родителей этот вопрос начинает беспокоить тогда, когда в школе у ребенка появляются проблемы, но ими необходимо заниматься заблаговременно, чуть ли не с самого рождения ребенка. В школе одни дети быстро и легко усваивают материал, общаются со сверстниками, другие же подвержены перепадам настроения и не могут усвоить простых примеров, а третьи и вовсе могут быть угрюмы и немногословны, из-за чего имеют проблемы не только со сверстниками, но и с усваиванием школьной программы.
Все это не говорит о том, что ребенок имеет плохие личные качества или неправильно развивается. Такие «отклонения» значат лишь то, что у ребенка есть особенные качества, для которых неприемлемы те рамки и требования, которые ставит школа. Довольно часто учителя и даже родители спускают все на тормозах, отделяют таких детей от общего коллектива, ставя на них крест и относясь как к неспособным. Но это в корне неправильно, так как к каждому ребенку можно найти подход, учитывая его личностные качества и их особенности.
Бывают дети вдумчивые, а бывают импульсивные, это давно замеченный психологический факт. Вдумчивые дети в школе и во время домашних заданий полностью углубляются в решение задачи и посвящают ей столько времени, сколько она требует. Основной целью ребенка при этом является избегание неудачи. Такие вдумчивые дети, как правило, стараются избегать новых и незнакомых социальных групп, не принимают участие в общественной жизни школы и не столь социализированы.
Импульсивные же дети довольно быстро осваиваются в новом коллективе, стараются достичь быстрого успеха и довольствуются таким кратковременным «высшим» положением. Такие дети в учебе могут испытывать трудности, перескакивая с одной строчки на другую, с одного предмета – к другому. Стиль обучения и поведения таких детей иной, он не вписывается в стандартную систему обучения и даже работы в последующем. Но это значит лишь то, что такие дети имеют несколько отличный набор личных качеств, который помогает им иначе воспринимать окружение.
Добавить комментарий