Обучение больных детей – задача не из легких, особенно если она ложится на плечи родителей. К счастью, существует положение об индивидуальном обучении больных детей на дому и в специализированных учреждениях, классах в массовых школах. Так, положение об организации индивидуального обучения больных детей на дому и положение об организации обучения больных детей в спецклассах позволяют родителям сделать выбор в пользу того или иного вида обучения. И тут всегда следует хорошо подумать, прежде чем отдавать предпочтение какому-то из видов обучения. Рассмотрим плюсы и минусы того и другого.
Итак, обучение на дому больных детей – процесс сложный, и самим родителям вряд ли удастся с ним справиться. В таком случае на помощь приходит специальная программа, которая предполагает возможность обучения ребенка на дому с помощью учителей. Школьные учителя приходят на дом к больному ребенку, чтобы помогать ему учиться и обеспечивать непрерывный процесс получения и контроля знаний. Учителя проводят два часа в неделю с больным ребенком, посвящая их основным школьным предметам. И еще два часа с месяц ребенок имеет возможность изучать необязательные предметы. От последних родители ребенка могут отказаться по собственному желанию, если считают их ненужными.
Как правило, такое индивидуальное обучение больных детей на дому проводится по стандартной программе для образования детей с тем лишь условием, что учитель находит индивидуальный подход к больному ребенку в процессе обучения. Но большая часть школьной программы в таком случае отводится на самостоятельное изучение ребенком вместе с родителями, к чему надо быть готовым.
Вторым вариантом является обучение больного ребенка в классе, специализированном для таких детей. Это касается тех детей, которые страдают врожденными заболеваниями и отстают в развитии. Такие классы рассчитаны на меньшее количество человек, нежели стандартные школьные классы, что позволяет учителю уделять должное внимание каждому ученику и его особенностям. К тому же, учебный план в таких специализированных классах и учреждениях отличается от стандартного. Он предполагает свои особенности, направленные на улучшение освоения материала детьми, имеющими определенные отклонения. Второй вариант обучения предполагает дополнительные преимущества, так как помимо основной задачи – обучения, ребенок получает так же опыт социализации, привыкает существовать и работать в коллективе.
Добавить комментарий