Специальное дошкольное образование направлено на подготовку, а также обучение глубоко умственно отсталых детей. Основная цель подготовительного курса предполагает оказание активной помощи ребёнку в развитии его способностей и коррекции признаков отсталости.
Одним из факторов, которые учитываются при воспитании ребёнка, являются индивидуальные способности ребёнка с умственными отклонениями. В зависимости от особенностей дефекта определяется категория специального учреждения, в котором ребёнок будет проходить подготовку. На территории нашей страны учреждения имеют три основные направления: социальное обеспечение, здравоохранение и образование.
Система образования насчитывает ряд учреждений, в числе которых специальные детские сады и детские дома. В таких заведениях наблюдение за детьми осуществляется круглосуточно. При необходимости дошкольные группы создаются на базе школ-интернатов специализированного типа. Следует отметить, что программа обучения умственно отсталых детей в данных учебных заведениях рассчитана на детей, которым поставлен диагноз «олигафрен», в лёгкой форме. При этом, дети, имеющие проблемы со здоровьем, связанные с такими недугами как эписиндром, детский церебральный паралич, болезнь Дауна, шизофрения, олигофрен в степени имбецильности, в таких учреждениях обучение не проходят.
Для детей, которые воспитываются в данных учреждениях установлено строгое ограничение по возрасту, так, в них не могут пребывать дети младше 4 лет и старше 8 лет. Кроме вышеперечисленных учреждений, уход за детьми, у которых поражена центральная нервная система, выполняется в специальных яслях, а также в специальных психоневрологических санаториях. Для данной категории больных детей в специальных яслях установлен возраст от 2 до 4 лет.
Учитывая специфику заболеваемости детей, методы обучения умственно отсталых детей существенным образом отличаются от обычной программы. А особенности обучения умственно отсталых детей обусловлены тем, что основной упор делается на коррекцию наиболее характерных отклонений от нормы, среди которых дети с диагнозом «олигофрен», воспитывающиеся в учреждениях социального типа, в первую очередь нуждаются в стимулировании физических способностей, поскольку они значительно позже своих сверстников начинают самостоятельно передвигаться, разговаривать, и вообще проявляют меньшую физическую активность.
Добавить комментарий