Обучение слабослышащих детей – очень важная проблема, которая решается на государственном уровне и в частном порядке. Такой недуг оказался достаточно распространенным, так как совершенно обычный с виду ребенок может вдруг перестать успевать в начальной школе и иметь плохие оценки. Все это не обязательно связывать с его разбалованностью и нежеланием, быть может, следует обратить внимание на его слух. Существуют различные формы обучения глухих и слабослышащих детей, которые отличаются в зависимости от возраста ребенка и его потребностей, а также от уровня глухоты.
Основные принципы и формы обучения глухих и слабослышащих детей реализуются в специализированных школах и учебных заведениях, но также некоторые родители предпочитают оставлять своего ребенка в обычной школе, где к нему должен быть повышено внимание учителей. Однако особенности обучения детей слабослышащих не всегда известны рядовым учителям, поэтому все же лучше отдать предпочтение специализированному учебному заведению, где ребенок получит необходимые знания с учетом своих особенностей слуха. Так, к примеру, существуют специальные формы обучения физике слабослышащих детей, но особенно важно в данном случае правильно обучить грамоте детей младшего возраста с расстройством слуха.
Очень важно следить за своим ребенком, так как проблемы со слухом могут проявиться в любом возрасте. В таких случаях ребенок плохо отвечает на уроках, особенно при диктантах и разъяснительных работах по языку и литературе. Впоследствии ребенок можно просто замкнуться в себе. Как правило, родители или педагоги замечают ухудшение слуха ребенка тогда, когда профилактические и лечебные меры предпринимать уже поздно.
Поэтому очень важно следить за поведением и успеваемостью ребенка, чтобы выявить возможную проблему и проверить его слух. Вполне приемлем такой способ проверки слуха ребенка, как оценка его письменной работы типа диктанта или схожих заданий. В письме слабослышащих детей отмечаются общие отклонения, как, к примеру, смешение звонких и глухих, схожих звуках. Такие дети могут путать слова вроде держит – тершит, сапка – шапка, свиты – цветы и другие. Данные примеры должны заинтересовать, в первую очередь, учителя, который проверяет работу. Но если этого не происходит, то сами родители должны проявить интерес и проверить тетради своего ребенка. Такие примеры отчетливо говорят о проблемах со слухом у ребенка.
Добавить комментарий