Огромное значение в развитии детей в плане общения их с окружающими, или связанном, последовательном изложении мыслей в развернутой форме занимает обучение детей рассказыванию. Поскольку ребенку приходится часто общаться с воспитателями, родными, друзьями, то такая форма речи дает ему чувство удовлетворения, способствует развитию общительности.
Умение рассказывать положительным образом влияет на настроение ребенка, ведь подмечено, что ребятишки любят проводить время с теми, кто способен интересно рассказывать. Причем это могут быть взрослые и сверстники. Важным фактором обучения в дошкольном возрасте детей рассказыванию является последовательное, связанное изложение мыслей, что развивает логическое мышление, являющееся важным показателем подготовленности к школьному обучению. Каждодневная практика речевого общения помогает приобретать основные умения рассказывать, но нередко рассказ ребенка лишен нормальных качеств, необходимых для полного, быстрого взаимопонимания. Восполнить этот пробел помогут приемы, методика обучения детей творческому рассказыванию, используемые в детском саду. Начиная с самых простых, но постепенно усложняющихся систематических упражнений, ребенок учиться рассказывать.
В младших группах детей учат развернуто излагать мысли короткими сообщениями на вопросы воспитателей. В старших группах ребята уже должны самостоятельно придумывать рассказы о происходящих с ними событиях, об увиденном, пересказывать сказки. Используемые приемы обучения могут быть разнообразными, ребята могут рассказывать по вопросам, по указанию воспитателя, по образцу, например, обучение детей рассказыванию по игрушкам, по картине.
В младших группах чаще используется метод ответов на вопросы, поскольку самостоятельно составлять рассказы ребята трех лет еще не могут. При данном методе мысли малышей, качество изложения направляются задаваемыми воспитателем вопросами. В старших, средних группах кроме приема рассказывания по вопросам чаще используется обучение по картине, по указаниям, пересказ произведения. Но не зависимо от выбранного приема обучения, стремления взрослых должны направляться на развитие, обогащение мышления детей.
Добавить комментарий