Достаточно давно в нашем обществе было принято, чтобы дети получали знания про окружающий мир и оттачивали навыки проживания в обществе путем обучения в школах и детских садах. Для этого уже не одно столетие используется специально регламентированный процесс. Разработкой учебного процесса занимаются:
- сотрудники Министерства образования (на государственно уровне),
- специалисты регионального департамента образования (на территориальном уровне),
- заместители руководителя по учебной части (на локальном уровне).
Для организации обучения детей раннего возраста нужно определиться с законодательными моментами. Для учебы подойдут только программы, что допущены к использованию путем постановки резолюции Министерства образования. Также нужно убедиться: нет ли нормативно закрепленных нюансов на уровне субъекта федерации. Учитывайте и специфику детей, что будут обучаться. При организации обучения детей с ЗПР есть много особенностей, что закреплены как в законодательном поле, так и в порядке рекомендаций специалистов.
На основе программы формируется учебный план, где обязательно, кроме расписания занятий, предусмотреть:
- внеклассную работу с учениками,
- разъяснительную работу с сотрудниками учебного заведения,
- консультативную работу с родителями учеников.
Для эффективной реализации учебного плана предварительно лучше совершить организацию учета детей, подлежащих обучению. Так будет легче определиться со спецификой кадров и оборудованием, что способно облегчить процесс обучения (обучающие тетради, учебники, наглядные пособия, раздаточный материал, материал для практических и лабораторных работ, возможно, внедрить интерактивные инновации). Среди будущих сотрудников нужно отдавать предпочтение профессионалам и тем, кто имеет опыт работы с детьми, в том числе и особенными.
Для реализации поставленных задач лучше параллельно определиться с порядком аттестации знаний, вопросами, что на них выносятся, сроками проведения и способами оценивания. Оптимально проводить такую диагностику знаний по окончании учебного года. Это даст возможность определиться не только с уровнем знаний детей, но и с преимуществами и недостатками организации учебного процесса. Несколько иные способы проверки знаний предусматривает организация дистанционного обучения детей-инвалидов. Ведь в таком случае нужно обеспечить и план посещения такого ребенка учителем по месту жительства, и план проведения аттестаций на дому.
Добавить комментарий