Как проводится обучение детей творческому рассказыванию?

Дети успешно передают временные и пространственные события, объединяя отдельные фразы в рассказ. Однако дошкольников нужно учить пользоваться различными видами связей, выделяя некоторые явления и факторы. Речь ребенка должна быть понятной для всех слушателей, вызывая интерес у публики. Конечно же, овладением таким мастерством требует времени и подготовки, основываясь на обучении.

В детских садах предусмотрены программы занятий, направленные на обучение малышей к рассказыванию. Обучая ребенка по такой системе, он самостоятельно учится связывать свои мысли, излагая их в последовательной форме. Педагог в свою очередь помогает находить точные словосочетания и слова, чтобы построить правильные предложения, логически связывая их между собой. Произношение звуков и слов должно быть соблюдено. Обучая детей творческому рассказыванию, воспитатель совершенствует речь ребенка. Рассказы становятся интересными в том случаи, когда малыш высказывает своим мысли точно и доходчиво, произнося слова четко и громко.

Перед каждым воспитателем стоит ответственная и тяжелая задача – научить детей рассказыванию. Они обучают своих воспитанников связно рассказывать об услышанном и увиденном, а главное правильно отражать в своей речи воспринятое. Иногда детям трудно подобрать слова, которые бы выразили их чувства. В этом случае воспитатель принимает активное участие в беседе с ребенком, подсказывая ему слова, которые бы описали его состояния и отношение к произошедшему. Педагог обязательно похвалит ребенка, который использовал точные названия действий, качеств и предметов.

Маленьких детей не обучают методикой рассказывания. Как правило, их обучение направлено лишь на подготовительную работу. В подготовительном этапе уделяют особое внимание формированию разговорных навыков. Дети учатся слушать своего воспитателя, высказываться на публике. Педагог задает вопросы, на которые ребенок отвечает, описывая картинку, предмет или игрушку. Занятия проводят в виде игры. Выбранный материал для рассказа должен открывать чувства и нравственные представления ребенка, его эстетические и эмоциональные переживания. Во время обучения, дети составляют рассказы различных видов.