Родители, работая дома с детьми, обучают деток алфавиту. То есть показывают картинки букв и просят воспроизводить звуки, которые они означают. Есть более ответственные родители, которые учат ребенка чтению и работают с памятью и ассоциациями, предлагая самостоятельно к буквам подбирать слова. Но вот почему-то обучение детей дошкольного возраста грамоте выпускается из поля зрения.
Во времена наших бабушек обучение письму происходило на чистых листочках бумаги перьевыми ручками. Отсутствие граф и линий на листе и специфика инструмента письма делали свое дело. Ведь ручка не под тем углом просто не писала. Волей-неволей приходилось оттачивать навыки каллиграфического письма.
В наши дни все поменялось в корни. Шариковые ручки пишут в любом положении, а главное, что учатся первоклашки писать на специально отпечатанных тетрадях с косыми линиями и примерами написания. Ребенок с такими условиями не старается, а делает все на скорость и о каллиграфии тут говорить не приходится. Дальше, когда писать придется больше, ребенок будет уставать от процедуры записывания материала. Это может в свою очередь снизить успеваемость и отбить желание учится вообще. Потому правильному и легкому письму предпочтительно обучить ребенка еще до школьной скамьи.
Начать подготовку детей дошкольного возраста к обучению грамоте лучше с умения правильно сидеть, верно располагать тетрадь и удобно держать ручку. Это лучше делать заблаговременно, поскольку ребенка, который целыми днями рисует и держит карандаш по-иному, переучить будет крайне сложно. Правильно удерживать ручку, отступив 20 мм от пишущего конца. Ручку кладут на изгиб среднего пальца (между верхней и средней фалангой). Придерживать ее нужно подушечками большого, указательного пальцев. Проследите за тем, чтобы ребенок не двигал рукой, в движении должна быть только кисть.
Работа Г. Ф. Марцинкевича «Обучение грамоте детей дошкольного возраста» содержит рекомендации родителя и педагогам, как в возрасте до 7 лет правильно обучить малыша навыкам письма. Автор указывает на существенные ошибки, допущенные при обучении, а именно:
- неправильное расположение ручки в руке в части расстояния к концу прибора для письма,
- удерживание ручки в кулаке,
- поддерживающий большой палец находится на ручке выше указательного или под углом 90 градусов,
- неверный нажим при письме,
- во время написания букв двигается локоть, а кисть нет.
Добавить комментарий