Связная речь – показатель умственного развития ребенка. Развитие речи способствует формированию картины мира, общению малыша со сверстниками, родителями и посторонними взрослыми. Соответственно, совершенствование речевых навыков является главной задачей родителей и педагогов. При этом задачи и содержание обучения детей связной речи надо формулировать, исходя из особенностей возраста.
Формирование основных умений и навыков малыша идет параллельно с формированием его коммуникативных способностей. Начиная с 3 месяцев¸ ребенок гулит в ответ на слова взрослых. Это звуки «а-а-а», «ы-ы-гы», «у-у-у», «ага», «агу», «га», «гу».
С 6 месяцев появляется лепет: «мамама», «бабаба», «дадада», «тятятя». Взрослым надо стараться, чтобы ребенок повторял слоги за ними, потому что он уже замечательно ориентируется в них на слух.
К 11 - 12 месяцам обычно малыш произносит до 10 коротких слов: «мама», «папа», «дай», «дядя», «тетя», «на». Для годовалых деток слово – это целое предложение. А вот к полутора годам он научится произносить словосочетания. Позже появятся фразы из трех слов.
Речь ребенка не имеет длинных синтаксических конструкций, предложения неполные, отрывочные, дополняются жестами, мимикой. Для лучшего развития речи с малышом надо больше общаться, выполнять специальные задания. Главная задача – расширять словарный запас.
В 3 года ребенок начинает активно вступать в диалог с разными людьми. Он уже умеет понятно излагать свои мысли, высказывать мнение, давать оценку.
В 4 годика речь обогащается прилагательными, наречиями, причастиями. Ребенок способен делать обобщения, выводы, выстраивать логические цепочки. Главная задача родителей – активизировать словарь. В последнее время стала популярна мнемотехника как прием в обучении детей связной речи. Она позволяет добиться неплохих результатов в лексике и в синтаксическом строе. Дети начинают строить сложноподчиненные предложения условия, причины, цели, времени, места.
Составление рассказов по картинкам – великолепный способ, делающий обучение связной речи детей 4 -5 лет интересным, увлекательным. Ребята могут затрудняться с составлением вопросно-ответной формы (вопрос как утверждение, начало ответа – союзные слова и союзы, которые не могут стоять в предложении на первом месте). Но все эти сложности преодолеваются регулярными разнообразными занятиями.
Добавить комментарий